Cuando el año escolar llega a su fin y los graduados de secundaria celebran sus premios y logros, muchos recibirán un Sello de Bilingüismo en sus diplomas. Pero, ¿por qué esperamos hasta el instituto para entusiasmar a los alumnos con el aprendizaje de idiomas y la Sello de Bilingüismo? Cada vez hay más pruebas de que no deberíamos esperar. Numerosos estudios han demostrado que cuanto antes se inicie a los alumnos en el aprendizaje y la práctica de otra lengua, más probabilidades tendrán de seguir aprendiéndola.
Escuelas Públicas de Chicago y Caminos hacia la Sello de Bilingüismo
Las Escuelas Públicas de Chicago llevan mucho tiempo a la cabeza en este campo. Su último programa innovador, Pathways Towards the Sello de Bilingüismo, involucra a los alumnos de 5º a 8º en el aprendizaje de idiomas y les otorga un premio por su alfabetización bilingüe. El objetivo es entusiasmarles con sus conocimientos lingüísticos y ponerles en el "camino" hacia la obtención del Sello oficial en la graduación.
Después de varios años, el programa Pathways reconoció el miércoles a miles de estudiantes por su dominio de siete idiomas diferentes. La participación en el programa sigue creciendo año tras año. El éxito ha creado un impulso increíble para este programa de rápido crecimiento.
Pruebas de aptitud lingüística para obtener un Sello de Bilingüismo
Sin embargo, un aspecto clave de Sello de Bilingüismo es la superación de una prueba de aptitud reconocida a nivel nacional. El primer problema que CPS tuvo que resolver fue cómo evaluar la competencia lingüística de los alumnos más jóvenes, que aún están desarrollando sus habilidades lingüísticas generales. La solución de CPS fue asociarse con Avant para implantar nuestra prueba STAMP4Se, la única prueba de aptitud apropiada para el desarrollo de los alumnos de 2º a 6º curso.
"Va más allá de los beneficios académicos demostrados del estudio de idiomas", afirma David Bong, Director General de Avant Assessment. "La Sello de Bilingüismo y las tendencias de involucrar a los estudiantes en programas de doble lengua desde una edad temprana forman parte de un movimiento para preparar a los estudiantes para una economía cada vez más global".
A medida que el programa siga creciendo y demostrando su éxito, Luis Narváez, Director de Proyectos Estratégicos de la Oficina de Educación Lingüística y Cultural de CPS, espera que con el tiempo se consigan los fondos necesarios para ampliar el programa y realizar pruebas a alumnos de cursos aún más tempranos.
Repercusiones del programa
El impacto de este programa ha sido mayor de lo que se había previsto en un principio. Los profesores afirman que los estudiantes que participan en el programa están más entusiasmados con el aprendizaje de idiomas y han demostrado una mayor confianza y liderazgo. Se ha producido un efecto multiplicador, incluso en los institutos que antes sólo ofrecían dos años de un idioma y ahora estudian la posibilidad de aumentarlo a cuatro. Algunos centros quieren ampliar la variedad de idiomas que enseñan para satisfacer la creciente demanda, afirma Narváez.
"Es muy importante entusiasmar a los estudiantes con el estudio de las lenguas del mundo y mantener sus lenguas maternas además del inglés", dijo Narváez. "Es valioso para sus estudios y para toda nuestra comunidad".
¡Enhorabuena a todos los estudiantes de las Escuelas Públicas de Chicago que han obtenido un Sello de Bilingüismo este año y en adelante!
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