Adaptaciones de los exámenes

Ceguera y visión limitada

Para los examinandos que soliciten adaptaciones distintas del aumento del nivel de zoom de la pantalla:

Para las secciones distintas de la Sección de Lectura

• Un Auxiliar puede leer cualquiera de las partes en inglés de la prueba y puede describir, en inglés, cualquier fotografía o imagen que la acompañe.
• Avant La evaluación proporciona apoyo de audio en la lengua de destino para todas las tareas de expresión escrita y oral.

Sección de lectura

• La sección de lectura mide la capacidad de lectura independiente del candidato en una lengua meta. La lectura de la sección de lectura de la prueba Avant a la persona evaluada contradice el objetivo de la evaluación. Si el IEP exige que se lean las pruebas a los examinandos, la lectura en voz alta de la sección de lectura de la prueba Avant es una decisión local.

Sordos y con dificultades auditivas

• Si lo desea, puede saltarse la sección de comprensión oral.

Para las secciones distintas de la de comprensión oral

• Para las áreas de la prueba con instrucciones verbales, un Auxiliar puede comunicar cualquiera de las partes de la prueba en inglés y puede describir, en inglés o en lengua de signos, cualquier fotografía que acompañe a la prueba.

Sección de audición

• Los supervisores deberán prever un tiempo y un espacio para que los examinandos con discapacidad auditiva (incluidos los que lleven implantes) puedan completar la sección de comprensión oral del examen con una configuración de audio adecuada mediante la utilización de altavoces externos amplificados u otros equipos de audio.

Trastorno de los sonidos del habla

• Es posible que los examinandos necesiten más tiempo y quieran utilizar la función "Añadir a la grabación" de la sección de expresión oral, así como las funciones de regrabación para la sección de expresión oral del examen.
• Si lo desea, puede saltarse la sección de expresión oral.

Examinandos disléxicos

• Los examinandos disléxicos pueden pedir a un ayudante que les lea cualquiera de las partes del examen en inglés, pero sólo las partes en inglés.

Tiempo de examen y pausas

• La adaptación más solicitada para la evaluación es el tiempo extra, que siempre puede concederse para todas las secciones del examen.
• Avantno están cronometrados, los examinandos pueden tomarse el tiempo que necesiten para completar cada sección.
• Los descansos pueden hacerse en cualquier momento, normalmente entre secciones.
• Avantpueden dividirse en varias sesiones a lo largo de tantos días como sea necesario.

Conocimientos limitados de inglés

Toda ayuda a la traducción debe contar con la aprobación del distrito, la agencia estatal o la administración del centro de trabajo.

¿Por qué las preguntas y las instrucciones del test están en inglés?

• En primer lugar, es fundamental asegurarse de que la respuesta correcta o incorrecta de la persona evaluada se basa en su comprensión real del texto auténtico y no en la lengua utilizada en la pregunta. En pocas palabras, la pregunta en inglés ayuda a aislar la destreza lingüística que se mide.
• En segundo lugar, para formular una pregunta adecuada al nivel del texto, el nivel lingüístico de la pregunta puede ser mucho más difícil que el propio texto. En otras palabras, la dificultad del lenguaje de la pregunta puede impedir que el evaluado responda correctamente a un texto auténtico que realmente comprenda.

1. Páginas de inicio de sesión, perfil del examinador e instrucciones

Toda ayuda a la traducción debe contar con la aprobación del distrito, la agencia estatal o la administración del centro de trabajo.

• Si se permite la ayuda de traducción, estas áreas(Login, Test Taker Profile & Instructions Pages) son las únicas que se pueden traducir, ya que no contienen ningún elemento que se vaya a evaluar. El objetivo es que los examinandos inicien sesión en el examen, completen el Perfil del examinador y comprendan las instrucciones sobre las secciones de Lectura, Escritura, Comprensión auditiva y Expresión oral.

2. Sección de lectura (véase el gráfico siguiente)

Toda ayuda a la traducción debe contar con la aprobación del distrito, la agencia estatal o la administración del centro de trabajo.

• La ayuda a la traducción sólo se permite para los elementos "Situación" y "Pregunta" (véase el gráfico siguiente).
• NO traduzca ningún texto auténtico.
• NO traduzca ninguna de las opciones de respuesta de opción múltiple.

3. Sección de escucha (véase el gráfico siguiente)

Toda ayuda a la traducción debe contar con la aprobación del distrito, la agencia estatal o la administración del centro de trabajo.

• La ayuda a la traducción sólo se permite para los elementos "Situación" y "Pregunta" (véase el gráfico siguiente).
• NO traduzca el audio auténtico.
• NO traduzca ninguna de las opciones de respuesta de opción múltiple.

4. Sección de redacción (véase el gráfico siguiente)

Toda ayuda a la traducción debe contar con la aprobación del distrito, la agencia estatal o la administración del centro de trabajo.

• Las preguntas de las secciones de expresión escrita y oral se ofrecen en inglés escrito con apoyo de audio en el idioma del examen.
• Si es necesario, los supervisores pueden leer la instrucción en inglés y explicar la tarea general.
• La asistencia verbal sólo se permite para las instrucciones y los aspectos técnicos del teclado.

5. Sección de expresión oral (véase el gráfico siguiente)

Toda ayuda a la traducción debe contar con la aprobación del distrito, la agencia estatal o la administración del centro de trabajo.

• Las instrucciones de la sección de expresión oral se proporcionan en inglés escrito con apoyo de audio en el idioma del examen.
• Si es necesario, los supervisores pueden leer la instrucción en inglés y explicar la tarea general.
• La asistencia verbal sólo se permite para las instrucciones, los aspectos técnicos de las respuestas de grabación y el funcionamiento de los botones de grabación y reproducción.