Con este enfoque de cuatro pasos, puede convertir el programa de idiomas mundiales de su escuela, distrito o institución en un ciclo de competencia con resultados mensurables año tras año y eficacia probada del programa.
Comience su círculo de competencia donde se encuentra ahora
Para muchos, mejorar o iniciar un programa de idiomas basado en la competencia lingüística puede parecer desalentador al principio. La ventaja de comprender el ciclo es que puedes empezar dondequiera que se encuentre tu programa en ese momento. No hay una única forma de alcanzar los objetivos. Sin embargo, es necesario comprometerse a introducir cambios graduales. Al hacerlo, un paso se apoya en el siguiente y así comienza el ciclo que gana impulso cada año.
Artículos que también podrían gustarle:
Avant STAMP y las Directrices de Competencia de ACTFL
Cómo un condado está haciendo realidad el acceso y la equidad Sello de Bilingüismo
Por qué son importantes la fiabilidad y la validez de los tests
Haga clic aquí para iniciar su camino hacia la competencia
Evaluar - Recopilar datos sobre el nivel de competencia
Muchas escuelas, distritos e instituciones ya utilizan evaluaciones de competencias como Avant STAMP™. Las asignaturas que se imparten de forma generalizada utilizan la evaluación como medio para recopilar datos sobre las competencias de los alumnos e identificar áreas de mejora. Su eficacia es indiscutible. Sin embargo, la evaluación de los conocimientos lingüísticos sigue sin ser una práctica habitual para muchos, y mucho menos con cierta frecuencia. Evaluar una vez al año, y normalmente hacia el final del curso escolar, es útil para identificar áreas de mejora o hacer ajustes para el siguiente curso escolar. Para aquellos que evalúan para Sello de Bilingüismo al final del último año de secundaria, el alumno sólo tiene una oportunidad de demostrar sus habilidades para este propósito. Cuando la mayoría de las solicitudes de becas y de ingreso en la universidad deben presentarse en el otoño del último año de secundaria, ni siquiera un alumno con un nivel de competencia superior puede incluir sus logros en estas solicitudes. Cuando la evaluación puede incorporarse más de una vez al año, estos ajustes y demostraciones de destrezas tienen más oportunidades de resultar útiles en el mismo curso escolar.
Las facultades y universidades tampoco pueden verificar el nivel de competencia del alumno en el momento de la admisión, a menos que vuelva a examinarse. Esto suele dar lugar a que los alumnos con mejores resultados se matriculen en cursos universitarios de nivel inferior para cumplir un requisito, se aburran y a las instituciones les resulte más difícil retenerlos para que cursen especialidades o carreras lingüísticas. Un superintendente del condado californiano de San Bernardino se ha propuesto cambiar esta situación. Descubra cómo está mejorando el acceso y la equidad en Sello de Bilingüismo.
La realización de pruebas de aptitud a principios del curso escolar y a lo largo de todo el período de estudios secundarios y universitarios del alumno proporciona puntos de referencia coherentes. En cada intervalo, tanto el alumno como el educador pueden identificar exactamente qué destrezas necesitan mejorar y cómo "potenciarlas". Como ventaja añadida: los alumnos de hoy aprecian la posibilidad de ver cómo mejoran. La información periódica les ayuda a seguir participando en un programa de idiomas más allá del instituto, lo que les impulsa hacia la universidad y la vida profesional.
Analizar - La historia que cuentan sus datos
Independientemente de la frecuencia, la evaluación siempre aporta datos. La recopilación de datos de evaluación a lo largo del tiempo permite establecer puntos de referencia y objetivos de mejora. Los maestros y profesores de educación primaria, secundaria y superior temen a menudo que los datos revelen imperfecciones en su enseñanza. Esto contrasta con los educadores que aprenden prácticas basadas en datos y aprovechan los conocimientos adquiridos en el plan de estudios diario. Los resultados de sus alumnos aumentan de forma espectacular. Antes de unirse al equipo de Avant , Bonnie Peterson, antigua supervisora de idiomas del distrito, y Roger Burt, antiguo profesor de español, utilizaron de este modo las pruebas de Avant STAMP . Escuche cómo lograron resultados programáticos.
Accelerate - Ponga al día a sus profesores de lenguas extranjeras
¿Cómo se utilizan todos esos datos una vez que se tienen? A veces hay que empezar por lo básico: ¿sabe realmente lo que significa competencia? ¿Puede ver la declaración escrita de un alumno o escuchar una respuesta oral e identificar las características que lo convierten en intermedio-bajo frente a intermedio-medio? Acelerar los objetivos de su programa significa desarrollar las capacidades de los educadores junto con las de sus alumnos. Todas las evaluaciones de Avantse basan actualmente en las Directrices de Competencia de ACTFL. Avant ADVANCE fue diseñado para ayudar a los educadores a comprender mejor estas directrices de competencia utilizando una herramienta en línea asequible, flexible y a su propio ritmo. Educadores de todo el mundo se están dando cuenta de que su propio conocimiento de la competencia ha aumentado su capacidad para ajustar su plan de estudios con mayor facilidad y eficacia.
Avant MORE Learning es un recurso de siguiente nivel para educadores. Los educadores reciben formación sobre prácticas basadas en datos en un programa adaptado a las necesidades de la institución y de sus miembros. Incluso si usted es el único profesor de idiomas del mundo en su escuela, MORE Learning busca conectar a educadores de todo el mundo en una comunidad de aprendizaje. Echa un vistazo a este seminario web sobre la comprensión de las evaluaciones de competencia y sus datos como un ejemplo.
Achieve - Establezca sus objetivos de dominio de los programas
Es difícil encontrar el camino correcto hasta que no se sabe adónde se va. Podría decirse que este podría ser tu primer paso. Eso es lo bueno: puede serlo. Cada programa de lenguas extranjeras es tan diferente como el camino de cada estudiante hacia la competencia lingüística. El éxito consiste en fijarse objetivos. ¿Qué resultados le gustaría obtener? ¿En qué destrezas le gustaría obtener mejores resultados? ¿Cuántos graduados más le gustaría que obtuvieran un Sello de Bilingüismo o se comprometieran con una especialización lingüística? ¿A qué objetivos deberían aspirar sus alumnos para seguir comprometidos con la lengua? Tanto si acabas de empezar como si eres un educador experimentado, otros han pasado antes que tú por este ciclo y quieren ayudar a otros a tener éxito en el camino. Lee los consejos que una educadora da a su yo más joven para convertirse en una mejor profesora de lenguas extranjeras.